2024/2025

         Меденицька середня загальноосвітня школа І-ІІІступенів Меденицької селищної ради Дрогобицького району Львівської області

 є закладом освіти, який передбачає здійснення освітньої діяльності на основі поєднання змісту освіти, визначеного чинним законодавством України у сфері освіти.

Цінностями закладу є:

·         Навчання та розвиток: надання якісної освіти та сприяти розвитку інтелектуальних, творчих та фізичних здібностей учнів.

·         Етика та мораль: акцент на вихованні етичних цінностей, взаємовідносин та моральних принципів серед учнів та спільноти.

·         Інклюзивність та рівні можливості: створення середовища, де кожен учень має рівні можливості для навчання та розвитку, незалежно від їхніх індивідуальних характеристик.

·         Співпраця та комунікація: взаємодія між вчителями, учнями, батьками та іншими членами шкільної спільноти.

·         Громадянська відповідальність: сприяння формуванню учнів, які розуміють свою громадянську відповідальність та активно взаємодіють з місцевою громадою.

·         Інновації та технології: визнання важливості використання інновацій та сучасних технологій для покращення навчального процесу.

·         Різноманіття та взаєморозуміння: заклад ставить перед собою завдання підтримувати різноманіття та розвивати в учнів навички взаєморозуміння та толерантності.

·         Здоров’я та безпека: заклад прагне створити умови для фізичного та емоційного здоров’я учнів, а також забезпечити їх безпеку та благополуччя

Місія закладу: створення умов для розвитку індивідуальних здібностей кожної дитини на основі розширення базового компоненту, , формування потреб у самоосвіті та саморозвитку; формування школи соціального успіху, самореалізація фізично здорової конкуренто-спроможної особистості; формування високоосвіченої, інтелігентної, творчої особистості з інноваційним типом мислення та діяльності, патріота держави Україна.

Візія закладу: заклад, який орієнтується на особистий розвиток учня - формує конкурентоздатність, лідерство, успішність, виховує провідників позитивних змін, справжніх патріотів нашої держави; орієнтується на освітньо-інтелектуальний розвиток: надає якісне предметне навчання; забезпечує вивчення іноземних мов на комунікативному рівні, креативний художньо-естетичний та  комплексно-фізичний розвиток кожного здобувача освіти.

1.1. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2024/2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Освітнє середовище закладу освіти

             Організація освітнього процесу протягом 2024/2025 навчального року здійснювалася за очним форматом навчання із врахуванням безпекової ситуації, пов’язаної із введенням правового воєнного стану: учні 1-11 класів здобували освіту щоденно офлайн. Онлайн уроки проводилися відповідно до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020  № 2205, а саме з 13 по 28 лютого 2025р. Для онлайн-занять вчителі використовували платформу Google Classroom, а також додаткові онлайн-сервіси. У 2024/2025 навчальному році у школі навчалося 415 учнів у 18 класах. А саме, у 1-4класах – 114 учнів (6 класів), 5-9класах – 264 учні (10класів),10-11класах – 37 учнів (2класи).

Створення безпечних умов здобуття загальної середньої освіти та перебування учасників освітнього процесу у закладі освіти, особливо в умовах правового воєнного стану, залишалося пріоритетним завданням як адміністрації, так і всього колективу закладу протягом 2024/2025 навчального року. У приміщенні закладу підвальне приміщення дообладнали укриття цивільного захисту. Відповідно до проєкту, укриття має площу  300 м² та висотою 2,3 м, повністю заглиблене в землю. Укриття забезпечили засобами надання домедичної допомоги, резервним штучним освітленням, засобами зв’язку, первинними засобами пожежогасіння, Wi-Fi. Наказом по закладу призначено відповідальну особу, затверджено план приведення  укриття у готовність до використання за призначенням у 2024/2025  навчальному році з врахуванням воєнного стану, алгоритм евакуації за сигналом оповіщення «Повітряна тривога» та «Відбій повітряної тривоги», інструкції для учасників освітнього процесу.

     Освітній процес було організовано на основі Освітньої програми та навчальних планів закладу, розроблених на основі типових та модельних програм відповідно до чинного законодавства і передбачають досягнення учнями результатів навчання, визначених державними стандартами. Поділ класів на групи здійснювався при вивченні української,  іноземних мов, інформатики, трудового навчання/технологій. Середня наповнюваність класів становила 23 учні. Також адміністрацією закладу проводилася цілеспрямована робота щодо забезпечення навчальних кабінетів, зокрема: кабінетів початкових класів, 5-7 класів НУШ. Створено умови для безпечного використання мережі інтернет. Інтернет без дозволу адміністратора, а також здійснювалася просвітницька робота з учнями та батьками щодо безпечного користуванням Інтернетом.

         Адаптація та інтеграція здобувачів освіти до освітнього процесу відбувалася завдяки систематичному психолого-педагогічному супроводу: діагностика, соціометричні дослідження, анкетування, додаткові заняття з предметів, спостереження за навчальною діяльністю, спостереження з боку практичного психолога та сестри медичної закладу за психоемоційним, фізичним  станом кожного здобувача освіти, їхньою поведінкою з метою збору інформації щодо перебігу адаптації, надаються консультації учням та вчителям.

         Протягом 2024/2025 навчального року проводилась робота з метою реалізації комплексу заходів щодо посилення безпеки освітнього середовища, передбачених на законодавчому рівні, а саме:

·         забезпечення пожежної та техногенної безпеки,

·         визначення правил перебування осіб на території та у приміщеннях закладу освіти,

·         проведення серед здобувачів освіти та їх батьків (законних представників) заходів із забезпечення безпеки життєдіяльності та профілактики правопорушень (в тому числі заходів щодо недопущення вербування підлітків службами російської федерації).

         З метою створення безпечних умов для учасників освітнього процесу перед початком навчального року комісією, до складу якої входили представники державного нагляду (ДСНС, Держпродспоживслужби), здійснено моніторинг готовності закладу. Під час роботи комісії увага зверталась в першу чергу на об’єкти підвищеної небезпеки, а саме: спортивні та ігрові майданчики, навчальні кабінети та їх обладнання, укриття цивільного захисту, стан електромереж, електрощитових, теплового пункту, на облаштування території та виконання заходів з пожежної безпеки. Відповідно до плану роботи огляд технічною комісією закладу проводився 2 рази на рік. За результатами моніторингу складено акти-дозволи. Відповідно  до  нормативно-правових  документів  призначено відповідальних за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності, визначено їх функціональні обов’язки, забезпечено функціонування системи управління охороною праці; призначено  наказом  осіб,  відповідальних  за  стан  охорони  праці  в  структурних підрозділах,  навчальних  кабінетах,  затверджено посадові інструкції керівників структурних підрозділів, працівників з обов’язковим  блоком  питань  з  охорони  праці та безпеки  життєдіяльності.

      Всі інструкції, що діють у закладі, розроблені на основі чинних нормативних актів про охорону праці, примірних інструкцій з урахуванням умов праці та вимог безпеки. Згідно з вимогами нормативних документів реєстрували первинний, позаплановий і цільовий інструктажі для працівників і учнів. На початку навчального року, напередодні канікул класні керівники  проводили інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів та здійснювали записи в електронному журналі системи «Нові знання». Систематично проводили цільові інструктажі із здобувачами освіти перед екскурсіями, позакласними заходами, спортивними змаганнями. Також відповідно до плану роботи організовано і проведено Тижні з охорони праці та безпеки життєдіяльності, загальношкільні уроки із працівниками ДСНС та медиками, захист проєктів, флешмоби, квести, відкриті уроки з  предметів «Здоров’я, безпека та добробут», «Захист України». На належному рівні проведено практичні тренувальні дії відповідно до Порядку раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу або ризику нападу на заклад освіти (спільний наказ Міністерства внутрішніх справ України та Міністерства освіти і науки Українивід18.08.2023  № 685/1013). Окремо налагоджено роботу із батьківською громадськістю з питань безпеки життєдіяльності, запобігання дитячого травматизму в побуті. Двічі на рік проводили  планові перевірки щодо дотримання вимог нормативно-правових актів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, відповідних інструкцій, ведення журналів реєстрації інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності з учасниками освітнього процесу.

         У закладі освіти на належному рівні протягом 2024/2025 навчального року організовувалось  гаряче харчування здобувачів освіти за системою кейтерингу. На виконання заходів щодо організації харчування наказом по закладу призначено відповідальні особи (для 1-4 класів та учнів пільгових категорій) за організацію харчування, облік безкоштовного харчування, створено бракеражну комісію, оформлено інформаційні куточки для учнів та батьків щодо харчування дітей. Педагогом-організатором та класними керівниками систематично оновлювались бази даних дітей, які потребували пільгового. Також затверджувались примірні чотиритижневі сезонні меню, які  включали весь набір основних груп харчових продуктів, передбачених постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 04.03.2021 р. № 305. За кошти державного та місцевого бюджетів здійснювали безкоштовне харчування здобувачів освіти 1-4 класів закладу освіти з 21.01.2025, а також 5-11 класів, що належать до пільгових категорій з 11.03.2025. Відсоток учнів 1-4-х класів, охоплених безкоштовним гарячим харчуванням - 100%, відсоток учнів 5-11 класів, охоплених безкоштовним гарячим харчуванням – 23%, решта учнів надавали перевагу буфетній продукції.

         У закладі регулярно проводилися навчання, просвітницька робота за участі відповідних служб та організацій для учасників освітнього процесу з метою виявлення ознак булінгу (цькування) та запобігання його прояву. А також  інформаційно-превентивні заходи за участі представників служби у справах дітей виконавчого комітету Меденицької селищної ради, міського центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, сектору ювенальної превенції Дрогобицького районного управління поліції ГУ НП Львівській області. Протягом звітного періоду керівництво школи систематично здійснювало моніторинг відвідування учнями навчальних занять та аналіз причин їх відсутності.

         Реалізацію інклюзивного навчання у закладі  забезпечувала команда психолого-педагогічного супроводу (розробляли індивідуальну програму розвитку дитини, проводили моніторинг щодо  її виконання, вносили зміни, створювали умови для інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в освітнє середовище та надавали допомогу вчителям щодо організації інклюзивного навчання).

Система оцінювання здобувачів освіти

         У закладі визначено порядок проведення внутрішнього моніторингу, що передбачав системне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти. Моніторинг учнів по рівнях навчальних досягнень проводився двічі на рік, а моніторинг стану викладання предметів  - кожного місяця відповідно до наказу по закладу, затвердженого плану та річного плану роботи закладу на поточний навчальний рік. План проведення моніторингу стану викладання предметів розглядався на нараді при директору, затверджувався директором та оприлюднювався на інформаційному куточку. Педагогічні працівники надавали підтримку здобувачам освіти в їхньому навчанні: піклувалися про всебічний розвиток, надавали індивідуальні консультації з предметів, створювали у класі таке освітнє середовище, щоб діти відчували себе комфортно, впроваджували різнорівневі, творчі, пошукові, проєктні завдання, допомагали у підготовці до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів, науково-дослідницькій діяльності тощо).

1.      Навчальні досягнення

3-4класи (63учні)

Високий рівень – 9(14%)

Високий + достатній рівень – 31(49%)

Початковий рівень – 5(8%)

Якісний показник – 63%

5-9класи (264учні)

Високий рівень – 24(9%)

Високий + достатній рівень – 80(30%)

Початковий рівень – 36(14%)

Якісний показник – 39%

10-11класи (37учнів)

Високий рівень – 4(11%)

Високий + достатній рівень – 12(32%)

Початковий рівень – 3(8%)

Якісний показник – 43%

По школі (364учні)

Високий рівень – 37(10%)

Високий + достатній рівень – 123(34%)

Початковий рівень – 44(12%)

Якісний показник – 44%

Високий рівень навчальних досягнень

5-Бклас (якісний показник 69%, класний керівник Воробець В.І.), 6-Аклас (якісний показник 57%, класний керівник Микита Ю.Є.), 5-Аклас (якісний показник 45%, класний керівник Шулак І.О.).

Низький рівень навчальних досягнень

6-Б клас (якісний показник 19%, класний керівник Козар І.В.), 8-Бклас (якісний показник 26%, класний керівник Комар І.І.), 10-й клас (якісний показник 26%, класний керівник Вайда Г.С.).

Випускника 9-х класів, які завершили здобуття базової середньої освіти з навчальними досягненнями високого рівня, видано свідоцтво про базову загальну середню освіту особливого зразка.

9-А клас: Данилів Максим, Івашків Уляна, Кобільник Юліана, Федуняк Анастасія

Випускниці 11 класу, яка завершила здобуття повної середньої освіти з навчальними досягненнями високого рівня, видано свідоцтво про повну загальну середню освіту особливого зразка Микиті Юлії Василівні.

За результатами  НМТ-2024 Меденицька СЗШ І-ІІІ ступенів посіла 62 місце серед 454 закладів освіти Львівської області і увійшла в ТОП 200 шкіл України – українська мова 194 (вчитель Вайда Г.С.)

Щодо участі в олімпіадах, то згідно з наказом №88 від 18.12.2024р:

ІІ тур І етапу (рівень ТГ)

Учасників – 26

Призерів – 19 (73%)

З них: І місце – 9; ІІ місце – 5; ІІІ місце – 5

ІІ етап (районний)

Учасників – 12

Призерів – 2 (17%)

З них: І місце – 1; ІІІ місце - 1

Спортивні змагання

ІІІ (районний) етап проекту «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ігри»

Волейбол (дівчата) – І місце

Волейбол (хлопці) – ІІ місце

Шахи – ІІІ місце

         У закладі освіти забезпечувалась відкритість і прозорість інформації про систему оцінювання результатів навчальних досягнень. Колективно розроблене й затверджене Положення про порядок організації та проведення оцінювання навчальних досягнень учнів закладу. Учасники освітнього процесу систематично отримували інформацію про критерії, правила і процедури оцінювання результатів навчання із сайту закладу, усній формі педагогічних працівників. Також на сайті закладу розміщено нормативну базу щодо оцінювання результатів навчальних досягнень здобувачів освіти, критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання по кожному предмету та за різні види робіт. Освітній процес у закладі спрямовувався на формування і розвиток ключових компетентностей, посилення ролі особистісного чинника у засвоєнні навчального матеріалу.

Педагогічна діяльність педагогічних працівників

      Методичний супровід модернізації освітнього процесу здійснювався через застосування нових технологій та інноваційного педагогічного досвіду, ефективне використання технічних засобів навчання, вдосконалення навичок самоосвітньої роботи. Впродовж навчального року методична рада координувала діяльність методичних структур, із урахуванням диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою. Для педагогів закладу були проведені консультації з планування, ведення шкільної документації, оцінювання учнів (зокрема, роз’яснення щодо окремих питань оцінювання результатів навчання відповідно до листа Міністерства освіти і науки України  від 14.03.2025 №1/4895), про продовження впровадження формувального оцінювання. На запланованих засіданнях обговорювалися як організаційні питання, так і науково-методичні щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання. Так, протягом звітного періоду провели: семінар «Самоосвіта по-сучасному», (опрацювали  нормативні документи щодо  організації освітньої діяльності, рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів  у 2024/2025 навчальному році, вимоги Державного стандарту освіти, Санітарного регламенту, навчальних програм, розглянули питання щодо наявності навчально-методичного забезпечення предметів), семінар «Сучасні платформи та інструменти для створення освітнього контенту» (обговорили основні напрямки роботи педагогічного колективу над методичною проблемою та планування методичної роботи на 2024/2025 навчальний  рік, обмінялися педагогічним досвідом щодо персонального бренду як інструменту професійного розвитку педагога, дізналися про використання цифрових технологій в освітньому процесі початкової школи за умови змішаної форми навчання, тренінг «Методика роботи з дітьми з ООП», «Застосування таксо манії Б.Блума у процесі навчання школярів», тренінг «Нейробіка – активізація дитячого мозку на початку уроку» методичний захід «Дотримання професійного стандарту вчителя: запорука успішної атестації».

  Протягом навчального року відбувався обмін досвідом за темами «Огляд сучасних сервісів для створення освітнього контенту»», «Дослідження цифрових інструментів та ресурсів для вдосконалення роботи завдяки онлайн-платформі», «Групова робота на уроках: методи, інструменти, техніки». Педагогічні ідеї щодо особливостей застосування сучасних інструментів  та підходів візуалізації вміло втілили вчителі у практичну діяльність під час проведення Тижнів педагогічної майстерності «Обмін досвідом педагогів: уроки вчителя Нової української школи»,  «Сучасно. Творчо. Креативно», «Еволюція навчання: виклики та можливості». У рамках Тижнів був представлений калейдоскоп відкритих уроків та майстер-класів, під час яких педагоги показали свою майстерність і знання опанованих інтерактивних, проєктних та інформаційно-комунікаційних технологій.

Тематика  засідань  методичної спільноти вчителів української мови, літератури, зарубіжної літератури та етики була такою: «Сучасні підходи до викладання предметів гуманітарного циклу: тенденції та інновації. Професійний розвиток вчителя в умовах реформи НУШ», «Виховання національної свідомості та патріотизму на уроках гуманітарного циклу», «Проєктна діяльність як засіб компетентнісного підходу до навчання».

 З 4 по 8 листопада 2024 року проведено Тиждень української мови та літератури, присвячений Дню української писемності та мови. Під час цього тижня:

Ø вчителькою християнської етики, Мусяло Н.Р., організовано ранкову лінійку та ознайомлення з планом заходів, а також з учнями початкових класів проведено гру «Цікаве про мову»

Ø вчителькою української мови та літератури, Вайдою Г.С., створено проєкт «Наголошуй правильно»

Ø вчителькою зарубіжної літератури, Лешко О.М., було підготовлено виставку мовних плакатів «Слово наше  - слово українське», а також проведено пізнавальний квест «Впізнай автора»

Ø вчителькою української мови та літератури, Комар І.І., проведено з учнями 8-Б класу загальношкільну виховну годину «Мова має значення», а також змагання кращого знавця висловів про мову  серед учнів 5-7 класів

Ø вчителькою української мови, Равриш І.І. проведено з учнями 5-Б класу лінгвістичну гру «Мовознайко»

Ø вчителькою української мови, Козар І.В., з учнями 6-Б классу проведено мовознавчі змагання «Мова наша солов'їна»

Ø вчителькою зарубіжної літератури, Копач Н.С. разом з учнями 11 класу створено творчий проєкт «Карта України «Твоя мова – твоя ПЕРЕМОГА»

Ø вчителькою зарубіжної літератури, Паньків О.Я. проведено конкурс серед учнів 5-9 класів «Склади пазли та озвуч вислови відомих людей про українську мову» та пізнавальний конкурс «Відгадай мелодію за 10с»

Ø вчителькою української мови Микитою Ю.Є проведено мовознавчі змагання серед учнів 6-х класів «Слово до слова – зложиться мова»

Родзинкою тижня став мовознавчий двобій між хлопцями та дівчатами 10-11 класів «Хто зверху», проведений Комар І.І. та Вайдою Г.С.

У ІІ семестрі Комар І.І. разом з учнями 9-Б классу провела пізнавальний захід приурочений великому Кобзарю « Шевченкові слова - це зброя, це голос, який іде попереду куль». Вчителем зарубіжної літератури, Лешко О.М., організовано засідання ,,Знавців'' Що?,Де?,Коли? На тему:,,Античність-колиска європейської культури''. Крім цікавих завдань учні майстерно відтворили сценку битви Ахіла і Гектора із поеми Гомера,пов'язуючи із темою війни в нашій країні.

Тематика  засідань методичної спільноти вчителів природничо-математичного циклу передбачала роботу на такими темами: «Формування предметних компетентностей учнів. Підведення підсумків олімпіад з предметів природничо-математичного циклу», «Шляхи вдосконалення роботи вчителів щодо підвищення ефективності в набутті учнями міцних знань, освітніх компетенцій», «Місце предметів природничо-математичного циклу в системі шкільної освіти»

З 17 по 23 березня 2025р. пройшов Тиждень охорони довкілля. Під час цього періоду вчитель біології, Ільків А.П. та вчитель хімії Витрикуш Г.І. провели загальношкільну виховну годину на тему: « Ми за чисте довкілля», а також  учні, мали  змогу не тільки виконувати практичні заходи з благоустрою  а й показали свої творчі здібності, а саме:  участь у майстер –класах  із використання вторинної сировини, у  колективному фотоколажі “Я- дитина природи!”,  конкурсі на кращий відео ролик «Ми за чисту планету», флешмоб до Дня Довкілля та Дня Землі,  крім цього класні керівники провели бесіди на тему: «Екологія: ми відповідальні за майбутнє»

З 07 по 11 квітня 2025р. було організовано Тиждень інформаційних технологій, під час якого:

Ø вчителькою інформатики, Івашків І.І. разом із учнями 6-А та 10 класів проведено загальношкільну виховну годину «Ми за БЕЗПЕЧНИЙ ІНТЕРНЕТ»

Ø вчителем інформатики, Пирогом В.Р., було організовано інтелектуальні завдання для учнів молодших класів,а саме розгадуванні ребусів, анаграм, кросвордів, а також у цікавій грі – відгадати прислів’я за картинками, згенерованими штучним інтелектом;

Ø вчителями інформатики, Гулою Н.А. та Стрельніковим А.В., протягом тижня було проведено квести з використанням QR-кодів для учнів 5-11 класів та інтелектуальне змагання серед учнів 7-х класів, де діти продемонстрували не лиш свої знання з комп’ютерних технологій, а й логічне мислення та швидкість реакції;

Ø вчителькою інформатики, Сліпець М.Р., було створено інформаційну стінгазету на тему «Вплив українців на розвиток інформаційних технологій.

Тематика  засідань методичної спільноти вчителів іноземної мови включала в себе наступні теми: «Використання інноваційних технологій навчання на уроках іноземної мови в початковій, середній та старшій школі», «Використання мультимедійної дошки на уроках англійської мови у 1-му класі», «Про особливості викладання англійської та німецької мови в класах за новим стандартом НУШ», «Формувальне оцінювання учнів початкової школи. Основні критерії та вимоги», «Застосування ігрових платформ на уроках як метод гейміфікації для підвищення мотивації учнів», «Використання ШІ на уроках іноземної мови», «презентація підручників іноземних видавництв Prepare та Focus», «Сучасний вчитель. Який він? Вимоги до сучасного уроку іноземної мови»

З 09 по13 грудня 2024року проведено тиждень англійської мови на тему: «CHRISTMAS IS IN THE AIR!» Впродовж тижня

Ø   вчителькою англійської мови, Раделицькою М.Ю., проведено різдвяні квести за посиланнями  QR кодів, розміщених по школі.

Ø   вчителькою англійської мови, Куцою С.Є., було організовано різдвяні руханки з аніматорами для учнів початкової школи, а також проведено відкритий урок англійської мови у 5-А класі на тему: «Parties and Celebration»

Ø   вчителями англійської мови,Кушнір І.М. та Козар І.В. оформлено фотозону та проведено фотоконкурс з посиланням на Telegram канал, для участі в голосуванні за краще різдвяне фото.

Кульмінацією тижня англійської мови було проведено під керівництвом Кушнір І.М. та Раделицької М.Ю. різдвяне змагання серед учнів 9-11 класів під назвою: «CHRISTMAS HO-HO CONTEST!».

У ІІ семестрі серед команд 5-х класів Куцою С.Є. та Кушнір І.М. проведено конкурсне змагання «Who knows English better?». Завдання для конкурсу були підготовлені Раделицькою М.Ю. Крім того, належна увага приділяється виховній роботі на урока англійської мови. Так, Куцою С.Є. проведено з 1 класом гру на відкритому повітрі «Ester Bunny», Раделицькою М.Ю. у 4-Б класі «Sport. Plans for summer».

Тематика  засідань методичної спільноти вчителів початкових класів була спрямована на розкриття наступних викликів, які стояли перед вчителями початкових класів: «Організація безпечного освітнього простору та особливості функціонування початкової школи у 2024-2025 н.р.», «Інноваційна діяльність вчителів початкових класів на засадах педагогіки партнерства та принципах дитино центризму», «Ефективність використання онлайн ресурсів у навчанні молодших школярів».

  З 10 по 14 березня 2025року вчителями методоб’єднання проведено Тиждень початкових класів. Згідно плану якого:

Ø головою мотодоб’єднання Зварич О.П. проведено лінійку відкриття тижня. З учнями 1-4 проведено флешмоб «Читаємо Шевченка, співаємо Шевченка, малюємо за творами Шевченка»

Ø вчителькою початкових класів, Раделицькою Г.Р. проведено дня математики  вікторину «Математика – цариця всіх наук» у 4-Б класі

Ø вчителькою початкових класів, Зварич Л.П., до дня мистецтва та природи у 4-А класі проведено майстерклас «Творимо з душею» (виготовлення паперових птахів, символів весни)

Ø вчителькою початкових класів, Гринчук Л.Т., до дня безпеки та фізичної культури проведено з учнями 3 класу веселі спортивні перерви у спортзалі з розучуванням руханок. До заходу були залучен учнів 1-4 класів

Ø вчительками початкових класів, Дробіняк М.В. та Гайдук А.В., з учнями 2-А та 2-Б класів до дня рідної мови проведено виховний захід «З Україною у серці»

Тематика  засідань методичної спільноти вчителів історії, географії та спортивно-естетичного циклу: аукціон ідей «Мотиваційні аспекти дітей, виявлення недоліків та їх усунення», обмін досвідом «Підвищення якості викладання предметів естетично-суспільного циклу за рахунок впровадження в навчальний процес новітніх технологій навчання», панорама методичних ідей: «Інформатизація навчального процесу в школі», круглий стіл «Розвиток педагогічної творчості».

З 14 по 18 квітня 2025року проведено Тиждень трудового навчання. Протягом усього тижня була представлена виставка учнівських робіт, виготовлених на уроках трудового навчання та у позакласний час, присвячена Великодньому періоду. В рамках тижня відбулися заходи, які охопили всіх учнів школи, під час проведення яких, діти мали змогу продемонструвати свої уміння та здібності в проведенні майстер - класів, квестів, різних конкурсів. Вчителькою трудового навчання, Гриньо І.М., проведено загальношкільну виховну годину приурочену значенню великоднього  кошика.

З 05 по 09 травня 2025 року проведено Тиждень історії. За ініціативи вчителів історії Сьорака І.М.. та Кушнір М.Р. тиждень історії розпочався з проведення в 6 класі  гри - вікторини «Знавці Стародавнього світу». П’ятикласники здійснили відео подорож «Пам’ятки історії. Сім чудес України». Учні 10 класу прийняли участь  вікторині «Любіть Україну!».. Учні 7 класу переглянули відео «Славетні українці». Дев’ятикласники здійснили віртуальну подорож-екскурсію «Музеї світу». Крім цього було організовано виставку творчих робіт «Війна очима дітей»

З 12 по 17 травня 2025року проведено Тиждень безпеки життєдіяльності.

Головою методоб’єднання Сьораком І.М. проведено загальношкільну виховну годину приурочену Дню цивільного захисту. Крім того з учнями початкової школи проведено екскурсії до кабінету Захисту України.  Класними керівниками та класоводами впродовж тижня була проведена велика профілактична робота з учнями: виховні години «Правила поведінки під час повітряної тривоги», «Наш друг – світлофор», «Небезпека навколо нас»,  " Безпека в умовах воєнного стану", «Тютюнопаління та здоров’я дітей», «Наш організм і наркотики», «Безпечний інтернет», «Обережно, туберкульоз!», «Здорове харчування»; тематичні відео лекторії, тренінги, бесіди, відпрацювання практичних навичок; години спілкування: «Надзвичайні ситуації, що загрожують добробуту людини та суспільства», заходи з мінної безпеки та правил поведінки на водоймах у весняно-літній період.

Проведення предметних тижнів не тільки поглибило знання з предмету , а й стало джерелом позитивних емоцій, мобілізації творчих зусиль і, як наслідок, підвищило мотивацію до навчання.

Всі педагоги брали активну участь у роботі методичних спільнот, готували цікаві змістовні виступи, презентації. На засіданнях у червні місяці, як правило, підводиться підсумок роботи над проблемним питанням протягом року та обговорюються ідеї щодо планування роботи на наступний навчальний рік.

Постійно надавалась допомога молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвитку умінь використовувати у своїй роботі сучасні освітні технології.

В цілому роботу шкільних методичних спільнот у 2024/2025 навчальному році була спрямована на реалізацію завдань 3-го року роботи над методичною проблемою «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму». Впродовж року було реалізовано наступні завдання, які сприяли розкритті даної проблеми, а саме:

·         проведено роботу з обдарованими дітьми;

·         проведено засідання педагогічної ради, під час якого розкрито тему «Духовно-моральне виховання учнів у школі»(протокол №2 від 19.11.2024);

·         проведено анкетування серед педагогів школи, учнів та батьків з питань співробітництва усіх учасників освітнього процесу в умовах демократизації школи;

·         на рівні засідань методичних спільнот проведено круглі столи не тему: «Перспективи в умовах НУШ», «Про нестандартні форми роботи на уроці», «Оцінювання учнів 5-7 класів НУШ», «Моніторинг та результативність освітнього процесу»

-                   Відповідно до планування також було організовано і проведено  моніторинги освітньої діяльності, проведено підсумки атестації та курсової підготовки педагогічних працівників, проаналізовано результати участі у І, ІІ та етапах Всеукраїнських предметних олімпіад, предметних, творчих і спортивних конкурсах. Всі педагогічні працівники закладу зареєстровані на платформі для цифровізації атестаційного процесу – Єдина атестаційна система. Задля виконання умов звітності педагогів про підвищення кваліфікації, підготовлено «Реєстр сертифікатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників (паперовий примірник). Цьогоріч 9 вчителів успішно пройшли атестацію.

-           Підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» - 5

-          Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» - 1

-          Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст» - 2

-          Присвоєно педагогічне звання «старший учитель» (повторно) – 4

-          Присвоєно педагогічне звання «старший учитель» (вперше) - 1

Протягом 2024/2025 навчального року належна увага приділялася росту педагогічної майстерності педагогів через курсову підготовку та самоосвітню діяльність. Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» від 21.08.2019 № 800 (із змінами внесеними згідно з Постановою КМ від 27.12.2019 №1113) забезпечено щорічне проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників як академії неперервної освіти ім. при Львівському ОІППО, так і на різних освітянських платформах. Вчителі мають змогу обирати формат проходження курсів (онлайн чи офлайн), установу, яка надає відповідні послуги, тематику. Підвищення кваліфікації було різноплановим: предметні курси, управлінська діяльність (адміністрація), навчання в НУШ, психосоціальна допомога учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану, робота з дітьми з особливими освітніми потребами, з медіаграмотності та критичного мислення, з інфомедійної грамотності, вільного володіння українською мовою як ключовою компетентністю сучасного вчителя, використання можливостей штучного інтелекту, цифрова грамотність, надання домедичної допомоги.

         Протягом навчального  року надавалася допомога спеціалістам, які мають стаж роботи до 3-х років, у розв’язанні першочергових проблем, плануванні та організації роботи з питань модернізації освітнього процесу, подоланні труднощів, створенні необхідних умов для творчої діяльності та самореалізації молодих педагогів, постійному творчому зростанні, формуванні педагогічної майстерності, впровадженні передових методів у викладанні, доцільному виборі форм, методів і засобів навчання. Разом із досвідченими колегами проводили педагоги роботу і над проєктами: «Дослідження цифрових інструментів та ресурсів для вдосконалення роботи завдяки онлайн-платформі», «Інтерактивні уроки: сервіси та додатки на допомогу вчителеві НУШ», «Ресурси та цифрові інструменти сучасного уроку», «Використання додатків Google». Були учасниками тренінгів, де розглянули питання щодо налагодження взаємодії між учасниками освітнього процесу,  впровадження цифрових освітніх технологій, новітнього освітнього простору з метою підвищення мотивації та залученості здобувачів освіти до навчання через використання сучасних, інтерактивних форматів подачі матеріалу; забезпечення гнучкості та адаптивності освітнього процесу, що надважливо в умовах дистанційного та змішаного формату навчання; інтегрування елементів штучного інтелекту в освітній процес, що відповідає глобальним трендам розвитку освіти; сприяння розвитку цифрових компетентностей педагогічних працівників та підвищення конкурентоспроможності закладу, який готовий до впровадження передових освітніх практик.

         Головною метою виховної роботи – виховання особистості учня, набуття ним соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, формування в нього наукового світогляду, розвиненої духовності, моральної, естетичної, правової, екологічної культури, прищеплення комплексу загальнолюдських, патріотично-національних і професійних норм, правил, цінностей та ідеалів поведінки. Згідно з річним планом роботи педагогічний колектив працював над виховною проблемою: «Формування у здобувачів освіти національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства». Щодо напрямків виховної роботи, то тут слід виділити наступні:

·         Робота з морально-етичного виховання в школі була спрямована на формування особистості, яка здатна уникати конфліктів, більше уваги приділялося вихованню в дітей толерантності, внутрішньої потреби в загальнолюдських цінностях. Головним результатом діяльності школи в цьому напрямку є свідоме дотримання учнями встановлених правил, вимог, норм, прийнятих у суспільстві, виховання такту, чемності, громадянської відповідальності, самодисципліни та організованості. Було проведено низку заходів :

1) Благодійні акції до свята Миколая, до Різдвяних свят, акція по збору пластмасових кришечок для виготовлення милиць солдатам. ( Учнівський парламент)

2) Різдвяний вертеп. ( Копач Н.С.)

3) Різдвяне шоу. ( Воробець В.І.)

4) Молитва до Покрови Богородиці. ( Паньків О.Я.)

5) Виховно година «Пасхальний кошик» ( Гриньо І.М.)

6) Виховний захід « Античність – колиска Європейської культури. (Лешко О.М.)

·         Правовиховна робота. Проведені заходи:

1) Виховна година на тему: « Основні види шкільного цькування» ( Класні керівники).

2) Тренінг « Життя в умовах війни» ( Учнівський парламент та воїни-односельчани).

3) Виховний захід « Вшануймо пам'ять учасників і загиблих Революції Гідності». ( Вайда Г.С.)

·         Родинно-сімейне виховання. Основними завданнями напрямку «Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей» було формування моральної особистості (доброти, взаєморозуміння, милосердя, толерантності, культури спілкування), різнобічних духовних потреб та інтересів; виховання шанобливого ставлення до родини, поваги народних традицій і звичаїв, національних цінностей українського народу. З метою пропаганди позитивного іміджу сім`ї та її соціальної підтримки, формування культури сімейних стосунків, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей, проводяться різноманітні зустрічі, бесіди щодо популяризації сімейного способу життя, формування національних сімейних цінностей з питань здорового способу життя та збереження репродуктивного здоров`я.

·         Національно-патріотичне виховання. Всі педагоги протягом року виховували патріотичний дух дітей та виховували гідність та любов до рідного краю. З цією метою в школі було проведено ряд заходів,зокрема:

1) Тематична політінформація « Чорнобиль – місто-привид». ( Паньків О.Я .)

2) Зустріч воїнів з учнями школи . (Шкільний парламент).

3) Козацькі забави, приурочені Дню Збройних сил України. ( Сьорак І М.)

4) Мітинг-реквієм вшанування памяті героїв Небесної Сотні (10,11 кл, Паньків О.Я.)

5) Лінійка-реквієм до Річниці Революції Гідності ( Вайда Г.С.)

6) Виховний захід до Дня захисника Вітчизни. ( Паньків О.Я.)

7) Тематична політінформація до Дня Соборності та Героїв Крут. ( Сьорак І.М.)

На виконання Указу Президента України №143 від 16 березня 2022 року «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України» щоденно о 9 годині 00 хвилин проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України.

На базі закладу організовано волонтерський клуб по плетінню маскувальних сіток , який очолює Куца С.Є. Окрім того, впродовж навчального року учнями, їх сім’ями та працівниками школи відправлялися посилки з медикаментами, продуктами, речами, засобами особистої гігієни для військових, для поранених, що лікуються в госпіталях. Донатили на необхідні військові прилади за замовленням військових. Підтримували постійний зв’язок із захисниками. Діти виготовляли обереги, писали листи, листівки, побажання, слова підтримки військовим та відправляли на передові позиції привітання зі святами.

·         Екологічне виховання в школі реалізується на уроках біології та в позакласній роботі. Проведено озеленення території школи . Учні висловлюють своє ставлення до природи, до навколишнього середовища в творах-роздумах « Небезпеки планети.», «Тваринний світ нашої планети». Усі ці заходи сприяють розвитку індивідуальних здібностей та особливостей учнів, розвитку їх талантів. Вражаючими були наступні заходи:

1) Реалізація проєктів « Осіння красуня», « Краса врятує світ!» ( шкільний парламент)

2) Трудові десанти « Наше подвір’я – наше обличчя». ( жовтень-травень)

3) Озеленення класних приміщень ( протягом року).

З метою активізації пізнавальних інтересів та виховання естетичних смаків було заплановано відвідування театрів . Всі учні початкової школи відвідали театр.

·         Художньо-естетичне виховання. Кожного року школа приймає участь у районних оглядах-конкурсах колективів художньої самодіяльності. За ініціативи самих учнів сплановано цікаві, різноманітні тематичні вечори, присвячені знаменним датам. На уроках образотворчого мистецтва виховуються естетичні ідеали, учні навчаються спостережливості, милуванню природою, рослинами, тваринами. Протягом навчального року окремі вчителі оформили тематичні виставки: виставка світлин до дня Захисника Вітчизни ( Кушнір М.Р.), виставка до Різдва (Лешко О.М., Гриньо І.М.), вистака книг « У книзі – мудрість і сила» ( Петриків В.В.). Особливої уваги заслуговують:

1) Різдвяне шоу. ( Воробець В.І.)

2) Виховна година «Бібліотеки світу». ( Петриків В.В.)

З метою задоволення особистісних потреб учнів, їх самореалізації та самовдосконалення, максимального розвитку творчих здібностей, створення оптимальних умов для розвитку індивідуальних можливостей учнів у школі організовано роботу гуртків: хоровий, вокальний (керівник Воробець В.І.). Учні нашої школи відвідували спортивні гуртки до лютого: волейбольний ( кер. Гриньо М.М.) та футбольний ( кер. Гриньо М.М.). Гуртківці (хоровий гурток) успішно виступили на районному конкурсі-огляді « Різдвяні канікули». Учні нашої школи щороку беруть участь у різноманітних спортивних конкурсах: «Шкіряний м’яч», «Пліч-о-пліч», міні-футбол ,шахи ,волейбол .

Діяльність психолога школи проводилася відповідно плану роботи на 2024-2025 навчальний рік, на основі якого відбувалося щомісячне та щотижневе планування, проводився щоденний облік проведеної роботи. Робота психолога школи була спрямована на реалізацію таких завдань: діагностика діяльності і розвитку учнів, класного колективу, мікроклімату в класі; співпраця з логопедичною службою району; консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу; просвітницько - інформаційна робота з підвищення психолого-педагогічної культури в школі та сім’ї; соціально - педагогічний патронаж соціально незахищених категорій дітей; робота з сім’ями, які опинилися в складних життєвих ситуаціях; превентивне виховання, спрямоване на переконання учнів у доцільності дотримання значимих норм і правил поведінки, ведення здорового способу життя. Виконанні завдання:

- Психодіагностична робота з учнями 1-х класів. « Готовність учнів до навчання у школі»

- Проведення соціометрії у 5-х класах з метою визначення адаптації у середній ланці школи.

- Заходи просвячені толерантному ставленню до людей, інфікованих ВІЛ, СНІД. Проведено семінар за участю 9-х класів (30 учасників).

- Семінар « Як зберегти спокій та пережити війну?» Онлайн тестування учнів на наявність стрессу.

- Заходи по протидії насиллю ( Стоп булінг!). Зокрема, проведено наступні заходи:

1). Анкетування у 5-8 класах;

2). Бесіда з класними керівниками про те, як не допустити булінг у класних коллективах.

3). Розробив рекомендації щодо запобігання булінгу у школі.

В школі налагоджена робота шкільного парламенту. Учнівське самоврядування є універсальною формою організаторської діяльності, яку можна вважати способом організації життя шкільного колективу та чинником творчої самореалізації особистості. Воно сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, процесу соціалізації особистості, ефективному входженню в доросле життя. Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних, впевнених у своїх силах і здібностях громадян держави які будуть турбуватися про благо свого народу, готові до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності та незалежності України. Учні реалізовують різні проєкти. Їх робота покликана реалізувати організаційний, творчий та науковий потенціали школярів.

Згідно зі Статутом визначено таку його структуру:

- Загальні учнівські збори школи.

- Президент шкільного парламенту.

Управлінські процеси закладу освіти

Керівництво закладу здійснює заходи для створення належних умов діяльності закладу освіти, зокрема вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника. За поточний навчальний рік проведено: ремонт вентиляційної системи, замінено водопостачання холодної, гарячої води та  відповідні роботи щодо благоустрою території школи. Замовлено послуги спостерігання за пожежною автоматикою та технічне обслуговування пожежної сигналізації, технічне обслуговування електромереж та електрощитових, тривожної кнопки, підключення електрообладнання в укритті цивільного захисту (встановлено генератори), послуги з дезінфекції та дератизації, обслуговування сантехнічних мереж.

         З метою створення належних умов для реалізації Концепції Нової української школи та покращення матеріально-технічної бази закладу, було проведено закупівлі з придбання засобів навчання. Обладнано 8 початкових класів відповідно до вимог НУШ із відповідним навчально-методичним забезпеченням, мультимедійними комплексами та новими меблями. Крім того у класах та кабінетах встановлено 20 мультимедійних комплексів.

Щодо господарської діяльності, то у 2024/2025 навчальному році зроблено поточний ремонт приміщень школи, доукомплектовано укриття лавками, замінено підлогу у кабінетах хімії та біології. У новому навчальному році необхідно зробити ремонт під’їзної дороги до школи, облаштування шкільного подвір’я бруківкою, ремонт вхідних сходів, оснащення ресурсної кімнати необхідним обладнанням.  Потребують оновлення технічні засоби кабінетів інформатики.

         З метою відстеження динаміки та вчасного реагування на виявлені проблеми в освітній діяльності, отримання інформації з різних джерел для аналізу стану освітньої системи, прийняття виважених управлінських рішень на основі достовірних даних, збереження і цифровізації даних, в 2024/2025 навчальному році проведено процедуру  комплексного освітнього середовища.

         З метою покращення роботи школи, педагогічний колектив у 2024/2025 навчальному році ставить перед собою такі завдання:

1. Переорієнтація освітнього процесу на реалізацію ідей Нової української школи, формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах методики компетентнісного навчання; міцне засвоєння учнями школи ключових та предметних компетентностей, наскрізних умінь і навичок;  розвиток творчих здібностей обдарованих учнів, високий рівень вихованості, національно-патріотичної свідомості підростаючого покоління.

2. Систематична і якісна підготовка вчителів до уроків.

3. Постійне вдосконалення професійного розвитку педколективу через самоосвіту, безперервну курсову перепідготовку, участь у роботі методичних спільнот, методичних семінарів, педагогічних конференцій та ін.

4. Планування та проведення методичної роботи на чіткій діагностичній основі.

5. Докорінне поліпшення роботи спортивних секцій та гуртків художньої самодіяльності.

6. Неухильний контроль за відвідуванням учнями школи. Максимальна увага до проблем  національно-патріотичного  виховання учнів.

7. На основі постійного наукового аналізу діяльності педагогічного колективу встановлення об’єктивності в оцінці діяльності кожного працівника школи.

1.2. МЕТА, КЛЮЧОВІ ОРІЄНТИРИ, ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ТА ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ НА 2025/2026 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

1.2.1. Мета діяльності закладу: впорядкування сукупності правових, соціальних, організаційних, науково-методичних, педагогічних, управлінських процесів і спрямування їх на розвиток соціально зрілої, творчо активної особистості з науковим світоглядом, почуттям національної самосвідомості та власної гідності, підготовленої до професійного самовизначення і здатної брати на себе відповідальність за вирішення суспільно значимих завдань.

1.2.2.Ключові орієнтири діяльності закладу освіти: СЕРЕДОВИЩЕ; УЧЕНЬ; УЧИТЕЛЬ; УПРАВЛІННЯ, НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

1.2.3.Пріоритетні напрями діяльності закладу:

·         створення сучасного, доступного, безпечного й комфортного освітнього середовища;

·         спрямування спільної роботи колективу на підвищення якості та конкурентоспроможності освіти через розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти; осучаснення форм і методів організації освітнього процесу;

·          застосування компетентнісного підходу до реалізації Державних стандартів загальної середньої освіти;

·          забезпечення особистісного розвитку людини відповідно до її індивідуальних задатків, здібностей, потреб;

·          формування ефективної системи виховання й соціалізації дітей та молоді;

·          створення умов для безперервної освіти педагога;

·         удосконалення системи управління в умовах інституційної, академічної автономії закладу;

·         орієнтація роботи на особливі умови воєнного і післявоєнного стану в Україні;

·         подолання освітніх втрат, пов’язаних з повномасштабним вторгненням російської федерації і введенням правового режиму воєнного стану;

·         збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу.

1.2.4. Основні завдання діяльності закладу:

·         удосконалення чинної та розроблення нової нормативної бази діяльності закладу з урахуванням викликів воєнного і післявоєнного часу;

·         формування середовища для всебічного розвитку особистості;

·         забезпечення високої якості надання освітніх послуг через різні форми реалізації освітнього процесу;

·         модернізація змісту й організації освітнього процесу на засадах компетентнісного підходу;

·         створення індивідуальної освітньої траєкторії для кожного здобувачів освіти  та забезпечення неперервності освіти впродовж життя;

·         розвиток інноваційної культури, підвищення якості освіти на інноваційній основі, інформатизація освіти, удосконалення інформаційно-ресурсного забезпечення освітнього процесу;

·         розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів;

·         виховання відповідальних громадян, патріотів України, які здатні до свідомого суспільного вибору;

·         формування екологічної та валеологічної культури учасників освітнього процесу;

·         створення умов для надання освітніх послуг особам із особливими освітніми потребами;

·         розвиток міжнародного співробітництва та міжнародної академічної мобільності;

·         забезпечення соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;

·         створення й застосування дієвих механізмів моніторингу рівня навчальних досягнень учнів, якості надання педагогами освітніх послуг та ефективності управлінських процесів.